Adolf Hitler et d'autres dirigeants nazis accorde une grande importance aux enfants et aux jeunes, élaborant des politiques et formant des groupes pour les intégrer au mouvement national-socialiste. Les organisations nazies les plus connues pour les jeunes étaient les Hitlerjugend ('Hitler Youth') et la Bund Deutscher Mädel («Ligue des filles allemandes»). Ces groupes dispensaient une formation sur les valeurs et l'idéologie nazies, ainsi que la socialisation et une formation pratique.
Ce recueil de citations de l'Allemagne nazie concerne les enfants et l'éducation sous le nazisme. Ces citations ont été recueillies à partir de sources primaires et organisées par les auteurs d'Alpha History. Si vous souhaitez faire une offre de devis pour inclusion sur cette page, veuillez contacter Alpha History.
«L'éducation doit être orientée vers l'utilisation du temps libre du garçon pour l'entraînement utile de son corps. Il n'a pas le droit de rester les bras croisés pendant ces années, de rendre les rues et les cinémas précaires, mais après son travail quotidien, il doit durcir et endurcir son jeune corps pour que la vie ne le trouve pas un jour trop mou. Faire démarrer, mener à bien, guider et diriger est la tâche de l’éducation des jeunes - et non l’infiltration exclusive de la soi-disant sagesse.
Adolf Hitler, Mein Kampf1924
«Dans 99 cas sur 100, le résultat de notre enseignement actuel de l'histoire est misérable. Quelques faits, dates, anniversaires et noms restent en arrière alors qu'une large ligne claire fait totalement défaut. L'essentiel, qui devrait vraiment compter, n'est pas du tout enseigné… La valeur principale est de reconnaître les grandes lignes de développement… Car on n'apprend pas l'histoire pour connaître le passé [mais] pour trouver un instructeur pour l'avenir et le existence continue de notre nationalité.
Adolf Hitler, Mein Kampf1924
«Si la génération plus âgée ne peut pas s'habituer à nous, nous leur enlèverons leurs enfants et les élèverons comme nécessaires à la patrie.»
Adolf Hitler, June 1933
"J'étais dans le Jungvolk aux années 10, Hitlerjugend aux années 14. Près de 95 pour cent ont rejoint les deux organisations. Lorsque vous vouliez appartenir, vous avez rejoint. Je n'avais pas de grade, je n'étais qu'un membre. Dans Jungvolk, nous avions une réunion hebdomadaire, avions des avions de sport et de construction de modèles réduits de planeurs… Je ne me sentais pas sevré [séparé] de ma famille.
Erich Neumeier, ancien Hitlerjugend membre
«Je voulais échapper à ma vie enfantine et étroite et je voulais m'attacher à quelque chose de grand et de fondamental… J'avais envie de me jeter dans ce courant, d'être submergé et emporté par lui… Le pas fracassant des pieds, la sombre pompe des drapeaux rouges et noirs, la lumière vacillante des torches sur les visages et les chansons aux mélodies à la fois agressives et sentimentales… J'étais envahie d'un désir ardent d'appartenir à ces gens pour qui il s'agissait de la vie et de la mort.
Melita Maschmann, membre du BDM et du NSDAP, écrivant en 1964
«Notre peuple a besoin d'une génération de filles en bonne santé de corps et d'esprit, sûres et décisives, fières et confiantes d'aller de l'avant… Ces filles porteront alors, par nécessité, les valeurs du national-socialisme dans la génération suivante en tant que rempart mental de notre gens."
Trude Mohr, responsable BDM, 1935
«La jeunesse hitlérienne n'a jamais joué le rôle important que les gens lui attribuent souvent dans notre petite ville de Hochberg… Au moins elle n'a pas joué un rôle très important pour les filles… Mais nous avons appris tellement de belles chansons lors des réunions de groupe que je J'ai bien aimé les assister et je suis resté fidèle à ça… Bien sûr, nous avons dû aussi suivre des leçons politiques, mais nous avons juste souffert de celles-ci. Je ne me suis jamais senti endoctriné.
Ursula Dickreuther, membre de BDM
«Nous avons été beaucoup moins influencés par la politique de l'époque que les gens ne le pensent aujourd'hui, et nous n'avons presque jamais réfléchi à ce que faisaient les dirigeants, surtout au jeune âge que nous étions à l'époque. Nous ne savions pas ce qu'était un camp de concentration jusqu'à ce que nous en ayons découvert après la guerre, mais nous savions que les gens qui dénonçaient Hitler ou se moquaient de lui étaient arrêtés et envoyés en prison. Nous nous sentions vraiment bien de notre temps dans la jeunesse hitlérienne et je ne me souviens pas avoir jamais eu de leçons politiques. Pour moi, le groupe a surtout été l'occasion de rencontrer d'autres filles de mon âge et de participer à des sports et à des jeux.
Elisabeth Frietsch, Jungmädel membre
«Nous aimons notre Fuhrer
Nous honorons notre Fuhrer
Nous suivons notre Fuhrer
Jusqu'à ce que nous soyons des hommes.Nous croyons en notre Fuhrer
Nous vivons pour notre Fuhrer
Nous mourons pour notre Fuhrer
Jusqu'à ce que nous soyons des héros.
Chanson maternelle allemande
«Nous sommes la joyeuse jeunesse hitlérienne
Nous n'avons besoin d'aucune vertu chrétienne
Pour notre chef, Adolf Hitler
Est notre rédempteur, notre intercesseur… »
Chant d'école nazie, octobre 1935
«Adolf Hitler, vous êtes notre grand Führer. Ton nom fait trembler l'ennemi. Ton Troisième Reich vient, ta volonté seule est loi sur la terre. Écoutons quotidiennement ta voix et ordonnons-nous par ta direction, car nous obéirons jusqu'à la fin et même avec nos vies. Nous te louons! Heil Hitler! »
Hitlerjugend Serment, écrit par Baldur von Schirach
«Au lieu de courir à l'église, vos mères restent à la maison et préparent la nourriture pour vos pères. Et quand quelqu'un vous envoie des garçons au service divin, mieux vaut jouer au football. Et quand l'un de vos camarades ne se joindra pas au jeu, battez-le jusqu'à ce qu'il tombe mort.
Karl Hoelz, adjudant de Julius Streicher, octobre 1936
«Toute la fonction de l'éducation est de créer un nazi.»
Bernhard Rust, ministre de l'Éducation nazi, février 1938
«Nous commençons avec l'enfant à l'âge de trois ans. Dès qu'il commence à réfléchir, il met un petit drapeau dans sa main. Puis il suit l'école, la jeunesse hitlérienne, la SA et l'entraînement militaire. On ne le laisse pas partir. Et puis, quand l'adolescence est passée, vient l'Arbeitsfront, qui le reprend et ne le laisse partir qu'à sa mort, qu'il le veuille ou non.
Robert Ley, chef du travail nazi, 1938
«L'école devrait toujours suivre la vie, ne jamais essayer de donner le rythme à la vie. La vie précède l'école. Si les écoles suivent les diktats du Parti, elles trouveront leur place. »
Manuel de l'enseignant nazi, 1938
«J'essaie par l'enseignement de la géographie de faire tout ce qui est en mon pouvoir pour donner aux garçons des connaissances et… du jugement afin que lorsque, à mesure qu'ils vieillissent, la fièvre nazie diminue et qu'il soit à nouveau possible de s'opposer, ils peuvent être préparé. Il reste quatre ou cinq maîtres non nazis dans notre école et nous travaillons tous sur le même plan. Si nous partons, les nazis entreront et il n'y aura pas d'enseignement honnête dans toute l'école.
Dr Schuster, professeur de géographie, 1938
«Mon enseignement est difficile. La faiblesse doit être éliminée. Dans mon Ordensburgen, une jeunesse grandira devant laquelle le monde recule. Une jeunesse violemment active, dominante, intrépide, voilà ce que je recherche. La jeunesse doit être toutes ces choses. Il doit être indifférent à la douleur. Il ne doit y avoir ni tendresse ni faiblesse. Je veux revoir dans ses yeux l'éclat de fierté et d'indépendance de la bête de proie. Mes hommes seront forts et beaux… Alors j'aurai devant moi la matière naturelle pure et noble. Avec cela, je peux créer la nouvelle commande. "
Adolf Hitler, cité par Herman Rauschning, 1940
«Les enfants d'aujourd'hui sont les combattants de demain. Leur durcissement et leur préparation est une tâche aussi importante que celle de l’industrie de l’armement. »
Schul-Rundkfunk journal de l'éducation, janvier 1940
«L’éducation universelle est le poison le plus corrodant et le plus désintégrant que le libéralisme ait jamais inventé pour sa propre destruction.»
Adolf Hitler
«Ce n’est pas la tâche d’une école primaire de transmettre une multiplicité de connaissances pour l’usage personnel de l’individu. Il doit développer et exploiter toutes les capacités physiques et mentales de la jeunesse au service des personnes et de l'État. La seule matière qui ait une place dans le programme scolaire est celle qui est nécessaire pour atteindre cet objectif. Tous les autres sujets, issus d'idées pédagogiques obsolètes, doivent être écartés. »
Directive nazie sur l'enseignement primaire, 1940
«Les écoles nazies ne sont pas un endroit pour les faibles. Tous les enfants doivent, bien entendu, terminer l’école primaire avant l’âge de dix ans, mais après cela, les écoles sont des bases prouvées pour le Parti. Ceux qui trahissent toute faiblesse corporelle ou n'ont pas les capacités d'obéissance et de soumission absolues doivent être expulsés.
Gregor Ziemer, professeur américain, 1941
«Le régime [nazi] établit une distinction nette entre les filles, intrinsèquement faibles, et les garçons, les représentants naturels de la force. Les garçons et les filles n'ont rien en commun. Leurs buts, leurs buts dans la vie, sont fondamentalement différents. Les garçons deviendront soldats, les filles deviendront reproductrices. Les écoles mixtes sont des manifestations de démocraties décadentes et sont donc taboues. »
Gregor Ziemer, professeur américain, 1941
"[Hitlerjugend Le chef Baldur] von Schirach, empoisonneur d'une génération, a initié la jeunesse allemande à la doctrine nazie, les a formés dans des légions pour le service dans la SS et la Wehrmacht et les a livrées au Parti en tant qu'exécuteurs fanatiques et inconditionnels de sa volonté.
Robert H. Jackson, procureur américain à Nuremberg, 1946
"[Hitlerjugend leader] Baldur von Schirach était coupable de bien plus que de crimes de guerre. C'était le mal mortel de corrompre les jeunes. Il a empoisonné l'esprit de toute une génération allemande. Il a formé et instruit les hommes SS, les hommes des fourgons à essence, les hommes d'Auschwitz et de Majdanek.
Nouvel observateur d'Europe centrale, 1948